環境「学習」だけでは不十分？

　山口県では、「低炭素・循環型・自然共生社会」を目指す一環として、昨年度、小学校で、地球温暖化に関する環境学習を実施しました。学校から、児童が後日に書いた感想文やアンケートが届き、「楽しかった」という意見が多く、気分良く読んでいましたが、ふと気になることがありました。

　省エネや節電、ごみの削減などのエコ活動について、子どもたちは「大切だと思いました」「やろうと思いました」という感想は多く寄せられていましたが、「はじめました」「やってます」という話はできません。

　先生に話を聞くと、「環境学習の難しいところですが、子どもは何をやるかを考え出すところまでは行き着くものの、行動を起こす子どもは意外と少ないんです。」とのことでした。正しい情報を分かりやすく伝えれば、子どもは自然と行動を起こすようになると考えてきましたが、それだけでは足りないのではないかと考えるようになりました。

「宇宙兄弟」コラボ実現！しかし効果測定不能

　環境学習というと堅いイメージがあると思いますが、山口県では子どもたちに少しでも興味を持ってもらおうと、昨年、全国で初めて宇宙兄弟とコラボした子ども向け環境読本を作成し、これを活用したモデル授業をＪＡＸＡと連携して実施しました。小学校を中心に、「地球温暖化を知ろう」 「家庭、学校、地域でできること」といったテーマで授業を展開しましたが、そこから、どのようなアクションにつながったのか、継続的に取り組めているのかなど把握できていないのが現状です。

環境学習から行動変容を促し、効果測定も行いたい！

　そんなときに昔、小学校で「なわとびで世界一周」に取り組んだことを思い出ました。紙に世界地図のすごろくが書いてあり、決まった回数飛んだら１コマ進み、それを進めると世界一周するようなもので、これは、「体力をつけてやろう」と意識させるのではなく、「世界一周したい」と思いで楽しく取り組み、自然と体力がついていく仕組みでした。

　今回の環境学習に置き換えると、「省エネ・節電を声高に叫ぶ」だけではなく、子どもたちが意識せずとも「ついやってしまう」「楽しく取り組める」ようなものがあれば、省エネ・節電をすることをそっと後押しできるのではないでしょうか。

　最近よく耳にする言葉でいうと、行動のデザインやナッジ（行動経済学）、ゲーミフィケーションなど、自発的に望ましい行動を選択するよう促す仕掛けを生み出したいと考えています。

私達が想定しているのは、

• 子どもたちのタブレットやスマホで使えるアプリ
• 省エネ・節電、ごみの分別、食べ残し削減など、エコ活動をするとそれがCO²削減量として見える化され、そのトータルに応じてランクアップしていくような仕掛け
• 継続して取り組むための仕掛け（プッシュでお知らせ、毎日短い時間でできるようなもの）などですが、ぜひいろいろなご提案をいただけるとありがたいです。
• 1週間後、1ヶ月後の自分へのメッセージ（省エネやってる？、食べ残しを減らさないとサッカー選手になれないよなど）

県から市町へ、子どもたちから大人へ

今回の取り組みと通じて作ったツールを市町に波及させ、子どもたちが、先生や保護者から言われてではなく、エコ活動に自然に、当たり前に取り組む文化を山口県に根づかせ、カーボンニュートラルを実現したいと考えています。

一緒にチャレンジしていただけるスタートアップのみなさんからの応募をお待ちしています。